一建檔通過搜集記錄分類編目等方式，為申報項目建立完整傳承保護非遺ppt的檔案二保存用文字錄音錄像數字化多媒體等手段，對保護對象進行真實全面系統的記錄，并積極搜集有關實物資料，選定有關機構妥善保存并合理利用。

在中小學職業學校等開設非物質文化遺產保護課程，培養青少年對非物質文化遺產的了解和情感，提高對非物質文化遺產整體性和歷史延續性的認識，鼓勵群眾積極參與非物質文化遺產的傳承保護二是建立完善制度，形成非物質文化遺產保。

建立科學有效的非物質文化遺產傳承機制，探索動態整體性保護方式發揮政府主導作用，建立協調有效的保護工作領導機制專家咨詢機制和檢查監督制度將非物質文化遺產保護工作納入國民經濟和社會發展整體規劃，加強相關法律法規的建設。

非物質文化遺產傳承人是延續民間優秀傳統文化的重要組成部分，政府主管部門要建立健全相應的非物質文化遺產傳承人保護法律制度，增強傳承人保護力度，完善保護體系二要構建完善的傳承人認定機制要科學設置認定標準，把“從事非。

對于合理保障非遺文化遺產的傳承和中華傳統文化的傳承，大家一定要正確認識其中的關鍵性現實意義和存在的不足，以便找到更為有效合理的解決辦法第一，關于非遺文化遺產保護的現實意義伴隨著國際保護非遺文化財產的潮流在日益。

對于非遺的保護，傳承保護非遺ppt我們要樹立一種活態傳承的理念，因為非遺不是不可移動的文物，不是放進博物館保護起來就夠了，而應是一種“活態流變”的延續在這方面，四川的做法可圈可點，他們通過培養傳承人建立保護基地和協會組織非遺下鄉演出等。

一些依靠口授和行為傳承的文化遺產正在不斷消失，許多傳統技藝瀕臨消亡，大量有歷史文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失境外，隨意濫用過度開發非物質文化遺產的現象時有發生加強。

學校作為青少年成長學習的重要場所，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中，不僅能激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力，還能。

加強系統保護，堅持全球保護理念海南參與非物質文化遺產產業發展非物質文化遺產的保護也需要創新非物質文化遺產項目缺乏繼承人，脫節現象嚴重非物質文化遺產資源危機的另一個原因是傳承人的缺乏，脫節現象嚴重例如，太白。

1建檔保護 非物質文化遺產以建立檔案的方式，將非物質文化遺產所傳達的文化信息記錄在一定的物質載體上，形成非物質文化遺產檔案，將其納入到檔案系統中，運用檔案學理論指導非物質文化遺產建檔，實施檔案化的管理和保護，以使。

凝望歷史才能展望未來，學生回到歷史的深處，回到文化的中心，暢游歷史之浩渺，感悟文脈之深邃學校作為青少年成長學習的重要場所，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的。

非物質文化遺產的最大的特點是不脫離民族特殊的生活生產方式，是民族個性民族審美習慣的“活”的顯現對于非物質文化遺產傳承的過程來說，人的傳承就顯得尤為重要我國非物質文化遺產所蘊含的中華民族特有的精神價值思維。

物質文化遺產重點關注“物”的本身，是對物的保管保存與保護而非物質文化遺產保護關注的重點是附著在“物”本身及背后的文化信息，關鍵是對傳承人的保護，最終的目的是讓非物質文化遺產得到傳承和發展物質文化遺產保護的“物”是古墓葬。

二非物質文化遺產保護現狀是怎樣的 1發展現狀 截至2013年12月，中國入選聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄項目總數已達37項，成為世界上入選“非遺”項目最多的國家2017年12月7日，教科文組織世界遺產委員會在韓國。

保護非物質文化遺產，要做好以下三點一從政府層面來說，應將“政績訴求”上升為政治訴求，從建立可持續發展的和諧社會的高度來看待非物質遺產保護工作，認識到非物質遺產保護與我國的國家文化安全和民族認同息息相關各級。

1制定“非遺”產業化發展規劃對于需要進行市場化開發的“非遺”項目，要進行合理規劃科學布局，實現產業聚集化發展，謀求“非遺”項目規模經濟效應的產生，避免分散零散封閉式布局以及資源的不合理配置造成的規模不經濟。