近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷得到重視。據(jù)媒體報(bào)道，在北京前門大柵欄、南鑼鼓巷、798藝術(shù)街區(qū)等特色街區(qū)，各式各樣的非遺工坊不斷“上新”。曾經(jīng)留存于博物館、文獻(xiàn)典籍中的傳統(tǒng)技藝和傳統(tǒng)民俗，添加DIY元素后，成了追求娛樂多元化、愿意嘗鮮的年輕人觸手可及的“新奇體驗(yàn)”。

應(yīng)該說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以創(chuàng)意工坊等形式走進(jìn)人們的日常生活，是利好之事。“雙減”下的第一個(gè)寒假，家長們不再疲于帶著孩子奔走于各類培訓(xùn)班，有了更多可以自由支配的親子時(shí)間，非遺工坊便成了理想的“遛娃勝地”。非遺工坊不僅為親子活動提供了創(chuàng)意空間，還能讓孩子們在體驗(yàn)手工制作過程中提升動手能力，加深對非遺資源的了解，也為開展美育和勞動教育創(chuàng)造了有利條件。

我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富，有數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月，我國列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（名冊）項(xiàng)目共計(jì)42項(xiàng)，總數(shù)位居世界第一。據(jù)文旅部統(tǒng)計(jì)，截至2020年，我國共有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源近87萬項(xiàng)。非遺工坊的實(shí)踐有利于推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年心中扎根，播下民族自信的種子。因此，創(chuàng)新傳承路徑，讓青少年在非遺傳承中感知美育的力量，在工藝制作中體驗(yàn)多樣化的勞動教育，需要眾多非遺傳承人和教育者不斷探索。

讓非遺傳承成為青少年美育和勞動教育的重要組成部分，需要政府有關(guān)部門的持續(xù)支持與引導(dǎo)。日前，文旅部、人社部和國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于持續(xù)推動非遺工坊建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興的通知》中指出，將建立非遺工坊產(chǎn)品目錄，將目錄產(chǎn)品納入文化消費(fèi)范圍，嵌入各類消費(fèi)場所；鼓勵非遺工坊深入挖掘本地區(qū)文化內(nèi)涵，生產(chǎn)特色傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品；鼓勵在A級旅游景區(qū)、歷史文化街區(qū)等場所，為非遺工坊進(jìn)景區(qū)、進(jìn)街區(qū)等搭建制作體驗(yàn)和銷售平臺提供支持。

政府部門在為非遺傳承基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供支撐的同時(shí)，還要加大宣傳力度，為美育、勞動教育提供源頭活水。非遺傳承的有序發(fā)展不是一朝一夕的工程，需要持續(xù)發(fā)力，這樣才能對青少年產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。“五育”并舉是落實(shí)黨的教育方針、推動人的全面發(fā)展的重要途徑，而優(yōu)化非遺傳承路徑可以為美育和勞動教育開拓新的思路。

作為國家軟實(shí)力的重要組成部分，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族歷史的見證，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化價(jià)值、教育價(jià)值和審美價(jià)值。通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，可以涵養(yǎng)青少年的審美情趣、增強(qiáng)其民族自豪感，在工藝技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)動手能力。因此，相關(guān)部門還需深入調(diào)研，整合出適合青少年參與的活動項(xiàng)目，為深入開展美育和勞動教育搭建橋梁。

非遺傳承還需深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷豐富參與形式。隨著我國不斷重視非遺傳承，多地校園已充分利用課后服務(wù)時(shí)間段，開展了各具特色的文化活動。然而，非遺傳承不能僅僅依托于學(xué)校，還需要非遺傳承人與相關(guān)社會組織機(jī)構(gòu)協(xié)同，不斷開拓新渠道、創(chuàng)新新方式、打造新空間。開發(fā)特色街區(qū)和博物館資源是激活城市文化資源、促進(jìn)非遺傳承的有效舉措，值得稱贊。在保持原有開發(fā)形式的基礎(chǔ)上，還可以利用新技術(shù)積極開拓虛擬空間，打通線上線下參與形式，將激發(fā)文化繼承與創(chuàng)新的視野放寬到新的空間領(lǐng)域，依托先進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)提高青少年的參與度，設(shè)計(jì)適合不同年齡段孩子參與的活動形式。

非遺傳承對于青少年美育和勞動教育具有重要意義，但還需政府、社會、非遺傳承人協(xié)同發(fā)力。只有將非遺傳承融入生活，轉(zhuǎn)化為參與度高、操作性強(qiáng)的日常文化資源，才能真正為青少年的生活添彩。

（作者：張湘怡系本報(bào)記者）