非物質文化遺產
不僅是一個民族生生不息的根脈
更是傳統(tǒng)文化源遠流長的精髓
近年來,隨著“非遺進校園”活動的持續(xù)推進,不僅提高了非遺的可見度,更在孩子們的心中播種對非遺認知和喜愛的種子。“非遺進校園”,正在加速破解因民間藝人老齡化、保護資金不足、政策不健全等因素,導致非物質文化遺產陷入“人亡藝亡”的“傳承迷局”。
今天,一起來看看
四川各地“非遺進校園”的活動吧
成都師范學校附屬小學
2019年12月30日,錦江區(qū)“非遺進校園”活動走進成都師范學校附屬小學。本場活動由錦江區(qū)文化館、青石橋社區(qū)等主辦,成都市錦江區(qū)快樂青少年成長服務中心協(xié)辦,青石橋社區(qū)巧手剪紙協(xié)會支持,活動旨在帶領著孩子們領略非遺的魅力,繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本次活動設置了“非遺文化區(qū)”展示區(qū),包括糖畫、面人、剪紙等非遺作品,成都師范學校附屬小學的同學們通過參與互動游戲,可以獲得相應的非遺獎品。青石橋社區(qū)巧手剪紙協(xié)會還為學生贈送了剪紙作品,為班級贈送了迎新春聯(lián)。
成都市鹽道街小學
2019年12月31日,錦江區(qū)“非遺進校園”活動走進成都市鹽道街小學,活動由錦江區(qū)文化館、青石橋社區(qū)主辦,水井坊傳統(tǒng)文化體驗館、青石橋社區(qū)巧手剪紙協(xié)會、成都市錦江區(qū)快樂青少年成長服務中心協(xié)辦。本次活動以“熊貓走世界,天府文化行”為主題,通過一場場精彩絕倫的非遺項目展示、展覽與體驗,演繹了一場充滿創(chuàng)意的天府disco,帶領著孩子們領略非遺魅力,以自信姿態(tài),把天府文化傳播到世界各地,繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2020年1月,成都市沙河源小學開設的“道明竹編”社團在老師、家長、學生的共同努力下,參加由四川省林業(yè)和草原局、四川省關心下一代工作委員會、四川省科學技術協(xié)會、四川省野生動物植物保協(xié)會、成都市陶行知研究會主辦的“探尋熊貓足跡,發(fā)現(xiàn)人文之美”2019四川省青少年大熊貓文創(chuàng)聯(lián)賽。通過初賽、決賽,最終在成都市30多支小學代表隊中,脫穎而出,奪得了一等獎(第二名)的好成績。
據(jù)悉,學校在2018年“非遺進校園”活動中,積極引入崇州“道明竹編”在學校開展課程培訓,既培養(yǎng)了學生的勞動技能和創(chuàng)新能力,更增加了師生對天府文化的熱愛。接下來,學校將深入開展“非遺+”的活動探究,將竹編與學生多種課程相融合,創(chuàng)造更多有利于學生成長的平臺和空間,使我校學生的綜合素養(yǎng)上一個新臺階。
2020年1月2日,由成都市文化廣電旅游局主辦,成都市非遺保護中心和國際非遺博覽園、四川商務職業(yè)學院承辦,成都市非遺藝術研究院的三大院團傾情演出。“我們的節(jié)日—守初心.擔使命”非遺進萬家系列展演活動走進四川商務職業(yè)學院,為廣大師生帶來了一場精彩紛呈的演出。
此次展演活動是精心打造的一批極具思想性、藝術性、觀賞性和高雅性的傳統(tǒng)藝術精品,旨在把成都市優(yōu)秀的非遺傳統(tǒng)藝術帶進校園生活,讓同學們能近距離了解最成都的非遺活態(tài)表演藝術!
2019年12月31日,南充市順慶區(qū)“重溫傳統(tǒng)藝韻,再品經(jīng)典淳香”非遺展演走進五星小學育英校區(qū),來自市、區(qū)16位非遺傳承人現(xiàn)場展示非遺手工技藝和成果演出,為學生們帶去了一場精彩絕倫的傳統(tǒng)文化盛宴。
本次活動還邀請了剪紙、面塑、棕編等多位非遺傳承人現(xiàn)場展示精湛的技藝絕活,耐心地解答學生們提出的問題,指導學生們動手體驗,近距離感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
“非遺進校園”讓校園成為非遺保護與傳承體系中不可或缺的重要場域,不僅有助于廣大青少年認識非遺、增強保護意識,更為重要的是,讓非遺在青少年心中深深地扎下了根,推進非遺進一步發(fā)揚光大。
“非遺進校園”讓非遺有機融入青少年日常的學習生活,實現(xiàn)了非遺保護與青少年文化教育的有機銜接,既有助于青少年近距離接觸非遺、熟悉非遺,更實現(xiàn)了非遺在青少年一代身上的繼承與發(fā)展。
綜合整理自成都鹽道街小學、成都師范學校附屬小學、成都沙河源小學、ICH非遺創(chuàng)意產業(yè)園、南充市順慶區(qū)人民政府官網(wǎng)等
編輯 | 余 進 排版 | 余 進
校對 | 劉 念 責編 | 韓曉冬
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近年來,溶江小學充分發(fā)揮湘西少數(shù)民族資源優(yōu)勢,積極探索、創(chuàng)新“非遺進校園”內容和形式,將湘西苗鼓、土家擺手舞、苗畫等豐富多彩的非遺項目引入校園,通過傳統(tǒng)非遺和現(xiàn)代教育有機結合,讓傳統(tǒng)文化在校園中“落地生根”。
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