非遺項(xiàng)目進(jìn)校園

勞育增智長技能

作為“非遺項(xiàng)目進(jìn)校園”系列活動(dòng)之一，10月份，顧敏娟老師帶領(lǐng)初一年級1-5班學(xué)生制作了魯班鎖, 黎曉銘老師帶領(lǐng)6-10班學(xué)生制作了中國結(jié)。

課上，顧老師用視頻介紹了北京天壇祈年殿微縮模型制作者——王震華的故事。王震華耗時(shí)5年用檀木做出的一個(gè)北京天壇祈年殿微縮模型，獲得了2016年世界手工藝產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)暨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)成果展“國匠杯”金獎(jiǎng)。同時(shí)，顧老師介紹了“全世界最高的木塔”——應(yīng)縣木塔，介紹其最神奇的地方：不費(fèi)一釘一鉚，在風(fēng)雨中歷經(jīng)一千多年后依然屹立牢固。顧老師讓學(xué)生帶著問題去探索魯班鎖的奧秘；在學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，耐心為學(xué)生指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都體會(huì)到動(dòng)手勞動(dòng)的奇妙；在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，顧老師將學(xué)生的作品以小組的形式展示出來，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于嘗試，相信自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

魯班鎖制作深受學(xué)生喜愛。要想完整地拼合，耐心是必不可少的。要判別先后安裝順序，既可拼又可拆，多玩多看多琢磨，將動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，提高了的學(xué)生空間思維能力，把勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學(xué)生感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，學(xué)習(xí)大國工匠精益求精、追求卓越的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生文化自信和勞動(dòng)意識，提升了學(xué)生核心素養(yǎng)。

同時(shí)，黎曉銘老師帶領(lǐng)學(xué)生制作的中國結(jié)也深受喜愛。“老師，非遺是什么意思呀？”課堂上學(xué)生們向黎老師提出了疑問。“非遺就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它是指以非物質(zhì)形態(tài)存在的時(shí)代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。接下來我們就要來學(xué)習(xí)其中的一種。”這段對話發(fā)生在長安中學(xué)勞動(dòng)課上，由黎老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)非遺課堂，開展了別開生面的非遺文化課。

黎老師首先給學(xué)生講解了中國結(jié)的發(fā)展歷史，讓他們體悟到中國結(jié)的意義。緊接著，黎老師又帶領(lǐng)學(xué)生們一起了解中國結(jié)的常用線材、常用工具、常用配件、編織特點(diǎn)、種類等方面的知識，并展示了利用中國結(jié)的不同編織方法做出來的工藝品。面對這些設(shè)計(jì)精巧的工藝品，學(xué)生們不斷發(fā)出聲聲贊嘆，迫不及待地想進(jìn)行親身體驗(yàn)。隨后，黎老師為學(xué)生們介紹了吉祥結(jié)，視頻演示了吉祥結(jié)的制作方法后，同學(xué)們迫不及待地紛紛動(dòng)手嘗試起來。

繞一繞，編一編，靈巧的小手在彩色的線中歡快地飛舞。不一會(huì)兒，美麗的吉祥結(jié)就出現(xiàn)在大家眼前。

課后，學(xué)生們紛紛把作品送給自己的家人。親手制作的帶有溫度的物件，既展示了他們個(gè)人的創(chuàng)意，也用雙手賦予繩結(jié)特殊的意義。小小的繩結(jié)，代表了愛與祝福，使得平淡的生活里充滿了溫情。

學(xué)生“零距離”感受非遺項(xiàng)目的精髓，領(lǐng)略民俗藝術(shù)瑰寶的無窮魅力，在活動(dòng)中傳承了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，激發(fā)了孩子們藝術(shù)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)了孩子們的民族認(rèn)同感和文化自信。

撰稿：徐夢陽黎曉銘

初審：繆文波

終審：范嘉松

發(fā)布：沈娜燕