省人大代表、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院教師、全國技術(shù)能手董青。 紅網(wǎng)時(shí)刻新聞1月16日訊(記者 盧欣)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅承載著高超精湛的技能技藝,也沉淀著民族文化基因和價(jià)值信仰,是社會(huì)得以延續(xù)的命脈和源泉。”省兩會(huì)期間,省人大代表、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院教師、全國
神農(nóng)氏嘗百草,始有醫(yī)藥。中醫(yī),與武術(shù)、京劇和書法,并稱為中國的“四大國粹”,是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,是我國勞動(dòng)人民在長期防治疾病的實(shí)踐中留下的寶貴文化,千百年來為中華民族的繁衍昌盛做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 為了讓中醫(yī)行業(yè)有更長足的發(fā)展,專業(yè)的中醫(yī)傳承非遺技師承擔(dān)著
感受天堂之美 傳承非遺文化 江山文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校“杭州,遇見世界文化遺產(chǎn)”研學(xué)之旅側(cè)記 杭州,是擁有三大世界遺產(chǎn)的城市。2011年6月24日,在巴黎召開的第35屆世界遺產(chǎn)大會(huì),正式將“杭州西湖文化景觀”列入《世界遺產(chǎn)名錄》,西湖也由此成為中國唯一一個(gè)湖泊類文化遺
非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是所有人類共同的寶藏,是各族人民世代智慧的結(jié)晶。但隨著文化沖擊,越來越多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在消失。為更好的保護(hù)和傳承國風(fēng)文化。玩物得志APP持續(xù)賦能國風(fēng)文化破圈,聯(lián)合政府、高校、協(xié)會(huì)等力量舉辦了多項(xiàng)重要的公共活動(dòng),成功讓年輕用戶沉浸式、近距離的
來源:人民網(wǎng)-江西頻道 古禮祭祀,傳承非遺民俗;直播推介,展示行業(yè)全新風(fēng)貌;創(chuàng)意燃放,鍛造地域文化品牌……5月18日,江西省上栗縣隆重舉行系列活動(dòng),以上栗人民獨(dú)有的方式,紀(jì)念爆竹李畋誕辰1401周年。 位于湘贛邊界的上栗縣,是我國四大花炮主產(chǎn)區(qū)之一,高峰時(shí)期,
原標(biāo)題:【江西是個(gè)好地方——活力撫州】南豐傳承非遺文化 推進(jìn)文化自信自強(qiáng) 【江西是個(gè)好地方——活力撫州】南豐傳承非遺文化 推進(jìn)文化自信自強(qiáng) 黨的二十大報(bào)告指出,“推進(jìn)文化自信自強(qiáng),鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。”連日來,我縣各地認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告,以多種形式
原標(biāo)題:“活態(tài)化”傳承非遺 浙江南潯激活傳統(tǒng)文化生機(jī)活力 南潯第十四屆魚文化節(jié)(資料圖)。 陸志鵬 攝 中新網(wǎng)浙江新聞12月21日電(施紫楠 陸志鵬)近日,浙江省湖州市南潯區(qū)和孚鎮(zhèn)荻港村文化禮堂內(nèi),絲竹傳人楊培根正在教村民學(xué)絲竹,清新典雅的絲竹管弦樂回蕩在古
科技如何與藝術(shù)結(jié)合,藝術(shù)又如何介入現(xiàn)實(shí)?12月15日,全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演上海市活動(dòng)優(yōu)秀藝術(shù)作品、大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示(以下簡(jiǎn)稱大藝展)在上海圖書館第二展廳開幕。大學(xué)生們用自己的作品和嘗試,試圖回答這些問題。 走進(jìn)上海大學(xué)可穿戴藝術(shù)與中國非遺刺繡創(chuàng)新實(shí)
1 月 14 日,農(nóng)歷臘月廿三,文化和旅游部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司、中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)傳播局在山東濰坊舉辦 2023 年 " 文化進(jìn)萬家——視頻直播家鄉(xiāng)年 " 活動(dòng)啟動(dòng)儀式。作為 " 我們的中國夢(mèng) " ——文化進(jìn)萬家活動(dòng)的品牌活動(dòng),2023 年 " 文化進(jìn)萬家——視頻直
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著人類文明中的智慧和精神。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,一些傳統(tǒng)文化和技藝正在失去曾經(jīng)賴以生存的環(huán)境,面臨衰落或消失的危險(xiǎn)。如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?一些國家在這方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 通過建設(shè)社區(qū)文化中心、成立專業(yè)協(xié)會(huì)和將非遺文化融入現(xiàn)代教育體系等方